沈一峰：因為熱愛，所以長情
浙江學海教育科技有限公司CEO
教育，是國之大計；學校，乃國之重器。知名節(jié)目《曉說》里，高曉松頻頻聊到教育和學校對于家國民族的重要意義。
人類繁衍至今，在創(chuàng)造浩如煙海燦爛文明的同時，也總結(jié)出了一套薪火相傳的經(jīng)驗。在韓愈眼里，這套經(jīng)驗是“傳道授業(yè)解惑”，而如今的人們更習慣將這份傳承稱之為——教育。但歷史的經(jīng)驗無數(shù)次告訴我們，教育不光很難，并且同時伴隨著“犧牲”，即使在這個人人生而平等的時代，因為時間、空間和資源等等的問題，教育這件事本身，僅僅是“看上去很美好”。
這些源自“歷史”的經(jīng)驗，讓浙大歷史系畢業(yè)的沈一峰常常陷入思考。
詩人葉芝說：“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire（教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火）?！彼约词姑靼撞灰欢總€人最終都能被點燃的沈一峰，依然決定用他的方式投身教育，創(chuàng)立學海教育，用互聯(lián)網(wǎng)思維打造出智通云教育云平臺，通過大數(shù)據(jù)積累，實現(xiàn)對學生個性化的精準教學。
“希望我們的力量可以讓教育的火把燃燒得更亮，創(chuàng)造一個更美好的課堂，為更多的學生照亮前進的路。”
頂尖名師們的珍瓏棋局
“你試想一下……”沈一峰習慣于用這樣的開頭來描述未來教育的“智慧場景”。
“一個學生在語文課上思考數(shù)學題，他是一個‘壞學生’嗎？老師們通過‘智通云’教學系統(tǒng)，觀察到每一位孩子的活躍度和興趣點，不落下任何一個孩子；老師們通過系統(tǒng)，給每個孩子一個講臺，讓每一次課都是一次美好的遇見，讓每一個孩子都順著他的天性和愛好成長。更簡單地說，在這個系統(tǒng)里，學生們就像解開珍瓏棋局的虛竹，誤入思過崖的令狐沖，里面各大門派的武功絕學，他可以根據(jù)自己的需求選擇學習，這就是我們常常說的因材施教?！鄙蛞环迦绱私忉寣W海智通云4.0的“陪伴時代”，“這也是學海人一直堅持的教育即服務理念?！?/span>
而布下這珍瓏棋局的，是一批優(yōu)秀且有教育夢想的老師們所創(chuàng)造的教育理念。
時間倒回十年前，一次偶然的機會，沈一峰遇到學海教育聯(lián)合創(chuàng)始人，也是學海產(chǎn)品的總設(shè)計師章路平?！爱敃r是一群優(yōu)秀老師們的一個想法，借助科技的手段，來輔助老師完成教學，某種程度上可以最大化解放老師日常的教學壓力，讓老師們有更多的時間精力去關(guān)注學生的成長?！碑敃r的沈一峰就一個感覺：這件事情意義重大，他決定一起來實現(xiàn)。
于是，作為學海教育的聯(lián)合創(chuàng)始人，沈一峰出任公司總經(jīng)理，珍瓏棋局也因此正式出爐，喚作“智通云”。
在沈一峰的概念里，智通云無數(shù)閃光點中，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)的“因材施教”是不可不說的一點。
“教育應該是自由的。有些孩子不擅長讀書，作為老師就應該告訴他，成績不好沒關(guān)系，你可以養(yǎng)成好的習慣，也可以去關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容，再去做針對性的學習，這同樣可以支撐你成為一個對社會有用的人?！鄙蛞环褰忉尩?，“這才是高明的教育?！?/span>
簡單來說，就是在傳統(tǒng)教育行業(yè)里，因為應試的硬標準，老師們更多的時候都只能停留在將知識教給學生的“傳道授業(yè)”階段，但在智通云的輔助下，老師們可以解放部分精力，去關(guān)注學生們的心理發(fā)展，當學生面對青春期爆炸式的信息輸入時，老師們可以真正做到為學生解答學業(yè)和人生的疑惑。
支撐沈一峰的智通云完成這一跨越的，是學海教育背后無數(shù)優(yōu)秀的、站在講臺上幾十年的一線老師們，而為了實現(xiàn)這個目標，沈一峰總結(jié)了兩個計劃，一個是美好課堂，第二個是人人教育家。“美好課堂”讓教育打破時間和空間的桎梏，讓學生們學有所成，“人人教育家”解放教師的精力，讓老師們朝著教育家的夢想大步前進。
沈一峰和智通云要點燃的不僅是學生，還有老師和整個傳統(tǒng)教育模式，在他的概念里，每個人都有權(quán)利獲得被“點燃”的體驗，相比于人人都能讀書的教育公平，這種無差別被尊重的“被點燃權(quán)”才是他心中的“教育公平”。
教育應該美好
學?！爸峭ㄔ啤钡陌l(fā)展，被沈一峰歸納總結(jié)為四個時代：即1.0增效時代，2.0減負時代，3.0關(guān)懷時代，和4.0陪伴時代。屆時，學海“智通云”將攜手AI人工智能，描繪知識圖譜、書寫行為分析、勾勒用戶素描、拓印數(shù)據(jù)畫像，讓智通云成為一位有生命力的伴讀書童，讓學習過程成為一種有溫度的陪伴，讓自主學習的萌芽陪伴孩子共同成長。
從某種角度來說，這已經(jīng)不只是傳統(tǒng)概念上的因材施教，而是深度定制化學習，學生們可以因此省下不少寶貴的青春時間，他們可以去看生活，去看世界；去目擊偉大的歷史事件；去看不同尋常的事物——機器、軍隊、群眾以及叢林中和月球上的陰影；去看人類的杰作——繪畫、建筑和發(fā)明；去看并被感動；去看并被教育……
通過科技的力量減少重復教育和填鴨教育，這應該是值得銘刻在歷史上的轉(zhuǎn)變。
但在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進入下半場的今天，即使龐大如BAT，也鮮有巨頭愿意一頭扎進教育領(lǐng)域。答案很簡單：面對教育這樣在任何國家都不是被市場驅(qū)動的行業(yè)，這塊土壤天生就不是適合賺錢的地方，除了巨大的軟硬件建設(shè)投入，入行的人更需要有與常態(tài)商業(yè)邏輯相反的勇氣，和完全不能當飯吃的決心和情懷。
“做有情懷的教育，是我們的理想，始終指引著我們的方向。走曲折的道路，則是我們的現(xiàn)實，這是必然的經(jīng)過?！?018年底的學海年會上，學海教育副總林海霞對著場下所有學海人如此說道。
好在沈一峰的勇氣足夠，智通云也沒有讓學海人失望。
自2016年9月開學使用智通云系統(tǒng)以來，丁蘭學校教育教學質(zhì)量得到了大幅度提升，七年級AB率語文提升37%，數(shù)學提升37%，英語提升10%，科學提升25%。由于教學效果上升明顯，七八年級共18個班全部配備使用智通云。此外，丁蘭學校2016年度還被評為考核優(yōu)秀、區(qū)教學質(zhì)量A類學校，2017年被評為江干區(qū)“智慧課堂”試點學校。類似的碩果結(jié)在了更多的學校里。
“從初代學海人的一個想法，到如今智通云4.0時代，過去20年里我們有無數(shù)次套現(xiàn)走人的機會，但每一次學海人都是拒絕和放棄?！闭f到這里沈一峰有點動情，“教育應該是美好的，為教育做服務是很美好的事情，我可以做一輩子這個事情?！?/span>
因為熱愛，所以長情
“少年強則中國強”，沈一峰說，一個國家有沒有未來和希望，并非取決于最厲害的人，而是少年們?！皩W生們有精力，有熱情，有渴望，只是缺少知識和經(jīng)驗的積累，而這恰恰是做老師的強項。輔助老師們用各種方式去講給學生們聽，并讓老師能挖掘每一個孩子的潛能，這才是智通云的意義。”
沈一峰的話讓人想起這個暑假最火的音樂節(jié)目《樂隊的夏天》，有人說這是高曉松那個時代的音樂老炮兒為自己安排的青春散場和給新生代音樂人的交接儀式，個中緣由我們不做討論，但正如節(jié)目里唱的一樣：一代人終將老去，但總有人正年輕。
沈一峰和智通云在某種程度上，就是那個幫助一代人交接手中知識圣火的角色，老師們在這里循循善誘，學生們因此在知識的海洋里沐浴，這是一場知識殿堂里永不散場的宴席，沈一峰站在角落里，是制服最筆挺的服務人員。
歷史專業(yè)出身的沈一峰，比誰都了解時代的殘酷，但在歷史的車輪下，這些以“傳道授業(yè)解惑”為自身使命的老師們，卻是一個個有血有肉、再真實不過的人。
自2010年帶著30個名字去工商局注冊公司，卻因為名字被占用或不符合規(guī)則而最后臨時選用“學?！弊鳛楣久Q，驀然回首，沈一峰發(fā)現(xiàn)自己已不再青蔥年少鮮衣怒馬。就像當時光的列車緩緩駛過酋長球場，32歲的亨利就在那里，深情的目光望過去都是自己22歲的影子。但一切都是最好的安排，沈一峰說。
回想起智通云的種種應用，沈一峰提了一個讓他記憶深刻的例子。去年5月，高橋金帆實驗學校1703、1704兩班頻頻出現(xiàn)感人的一幕——教室里空蕩蕩，老師們卻站在講臺上，和往常一樣正常上課。原來是因為突如其來的“水痘”讓這兩個班不得不停課一周。但馬上進入期末復習階段，老師們擔心停課會使學生落下太多，家長們更是擔心影響到孩子期末考試的發(fā)揮。最終，老師通過智通云遠程授課，讓這兩個班的學生未落下一節(jié)課，這在傳統(tǒng)教學模式中無法解決的難題，用信息化教學手段輕松解決了。
如果說技術(shù)有可能讓世界變得更公平，這或許算是智通云浩如繁星例證中的一個。
今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。人們都說，唯有長情，方知熱愛，但在沈一峰的世界里，因為熱愛教育這件事兒，所以才會有“這輩子就想把這件事做好”的長情。
【記者手記】從章路平到沈一峰，兩個跟互聯(lián)網(wǎng)本沒有關(guān)系的人在教育的路口遇見，于是決定把余生全部投入互聯(lián)網(wǎng)世界的教育，自己成為往返于真實和虛擬世界的擺渡人，而智通云是他們傾盡全力打造的“五月花”號，讓萬千學子在通往互聯(lián)網(wǎng)知識世界的過程中不懼風浪。
前路或許還很漫長，但沈一峰做的所有努力，無一不是“科技改變教育”的溫暖詮釋。
【問答】
Q：如果只用一句話，你會如何評價自己？
A：找個方向做到底，在學海我就打算以后一輩子這么一直做。
Q：給一到十分標準，到目前為止，你給自己的人生打幾分？
A：7.7分。我現(xiàn)在很滿意，但在未來會去沖刺一個很大的任務，所以我要留一點（空間）。
Q：2019年的小目標是什么？
A：拿一個冠軍，我喜歡踢足球，今年想拿到城西校園足球聯(lián)賽冠軍，是個小目標，已經(jīng)實現(xiàn)了，踢進了十個球，差點拿到金靴。
Q：踢球的愛好什么時候養(yǎng)成的？
A：很多年了，創(chuàng)業(yè)拼到最后拼的是體力，心態(tài)、智力和判斷力，所有的前提都是有好的體力，我一周要踢三場球。
Q：說出一件您一直想做，但是還沒有做的事情。
A：沒有，想做的事就是學海和踢球這兩件事，已經(jīng)都在做了。
Q：到目前為止，你認為自己做過最瘋狂的一件事情是什么？
A：大學畢業(yè)后去碼頭做工人。
文章轉(zhuǎn)載自公眾號“看看浙江”， 作者 蔣小丫
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